募資金額破百萬，獲得千人支持的台灣第一款程式教育桌遊，一推出就造成轟動。程式老爹透過遊戲化的教學方式，讓孩子從遊戲中獲得成就感的同時，也學會程式語言基本邏輯。
「嗶！左轉、前進、跳島、迴圈兩次、使用海神牌，消除一個小旋渦！」男孩一手拿著卡牌，一手移動著小船前進，他像個海盜，緊盯著散落在對方海域的幾個寶箱，想要找出正確的藏寶地點。男孩不知道的是，他找到寶藏的那刻，也學會了程式語言的基本邏輯與運算思維。
近年，國際間掀起學程式的浪潮，台灣也不落人後，即將上路的108課綱，將程式教育納入國高中課程。然而，不少家長及教育者對程式教育十分陌生，不知從何著手教學。
一群交大學生看見他們的需要，自組團隊「程式老爹」，製作出台灣第一款程式教育桌遊「海霸」，期望透過遊戲化的教學方式，讓使用者從玩中學，為台灣的學子們提供一堂不用電的程式課。
從玩中學 培養孩子程式邏輯
「最初只是想做些不一樣的事，沒想過要做桌遊，或是創業。」程式老爹負責人徐煊博說。當初只是一群學長姐帶著學弟妹，想做些事來拓展自身視野，得知程式教育即將納入國高中課綱之後，他們便開始思考是否可以利用自身所學，為程式教育盡一份心力，於是有了「海霸」這款桌遊的誕生。
「我們光是第一版就修了七次。」徐煊博說。初期開發時，並非一路順遂。當初團隊僅想讓程式教育變簡單，卻沒想過教學方式。程式老爹嘗試過製作電子產品、拍影片，最後參考國外案例，決定以桌遊的方式教學。
「海霸」將遊戲情境設定在海上冒險，透過指令卡牌，玩家可以讓自己的船隻在桌遊板上前進，尋找寶藏。指令卡牌的設計仿造程式語言邏輯，透過組合前進、後退、迴圈（loop）、如果（if）、否則（else）等指令，玩家在運用卡牌移動船隻的同時，也從中學習程式語言的基本概念。
「讓孩子先了解程式邏輯，語法可以等他們年紀大了再學。」課程設計師柳昱謙解釋，「海霸」期望為使用者帶來愉快的程式學習經驗，而非一味給予知識。
除了遊戲本身提供程式學習基礎，程式老爹也將程式的專有名詞如：C、Android 等， 巧妙融入遊戲角色，讓玩家在閱讀前導故事時，也從中學到程式相關歷史。
而對玩遊戲的孩子而言，「海霸」最刺激的莫過於「對戰環節」，透過尋找彼此的寶藏，玩家們必須考量到出牌順序與策略，不單單是學習程式邏輯，也培養孩子主動解決問題的能力。
徐煊博說：「透過尋找寶藏，我們給孩子學習的目的和成就感，讓他們主動學習，這就是遊戲化的目標。」
教學現場碰壁 修正遊戲再出發
「海霸」第一代桌遊於2016年7月募資三天就達標到30萬，總金額更破百萬，讓團隊非常興奮。按照募資計畫，他們將桌遊送往各學校。為了讓無力負擔桌遊費用的教學者也能使用，他們更將所有內容開放在網路上免費提供下載，期望為台灣的程式教育帶來轉變。
然而，現實卻不如預期。
「老師對我們說，你們懂程式，但你們好像不太懂教育。」徐煊博苦笑著說。當初設計時，並沒有考量到實際在課堂上運用時會遇到的問題。徐煊博進一步解釋，一套桌遊從開盒、宣佈規則、正式開始使用，大約就要花上15到20分鐘，但小學一節課僅45分鐘，老師需要花時間管理上課秩序、為課程開頭及收尾，真正上課的時間大約只有半小時。「光是前置作業就要15分鐘，在課堂上怎麼能玩？」徐煊博說。
除了遊戲時間的問題，老師對程式桌遊的陌生，同樣阻止「海霸」在課堂上大顯身手。參與師培課程的柳昱謙說明，大部分老師對於遊戲化教學感到陌生，也多對於程式概念不熟悉，不知從何下手，也因此老師即使收到桌遊，也不見得會使用。
使用度不高的結果，並沒有讓程式老爹灰心。他們與永齡基金會合作，積極舉辦師培課程，廣邀老師來參與，分享「海霸」的理念和教學方式，並聆聽不同老師、學生的建議，作出改善與補強。更拍攝教學影片上傳社群平台，讓無法參與師培、營隊的玩家，也可以透過影片更了解這款桌遊。
第二代「海霸」在2018年上線，依舊獲得巨大的成功，募資金額更突破700萬元，獲得三千多人支持，連IBM公司不少員工都是「海霸」的粉絲。徐煊博開心地說道：「可能因為我們和這些家長有共同寫程式經驗吧，所以他會認同我們的產品。」
持續開發新玩法 弭平程式教育不足
新一代「海霸」新增「藏寶圖」玩法，透過限制使用卡牌數和增加障礙，設計出一百張藏寶圖，讓玩家動腦解決難題，找出寶藏。徐煊博說：「我們將程式學習的思考路徑，放入遊戲裡，雖然玩家可能沒發現，但他已經在思考了。」他進一步說明，這個藏寶圖模式也可以應用於課堂教學，前置作業更簡單，讓老師能輕鬆教學，學生也可以快樂學習。
想為學子帶來一堂快樂的程式課，背後原因之一，也是來自於創辦者們不快樂的程式學習經驗。
徐煊博回想起大學的程式課，教授坐在台上用電腦螢幕示範幾行程式碼之後，就讓學生自行研究。徐煊博憂心這樣的教學方式，會出現在國高中課堂，不僅無法引起學生的學習動機，更讓程式教育變得更加困難。
「我們希望程式老爹可以用很溫暖、幽默的方式帶大家學程式。」說起將團隊名稱的由來，柳昱謙感性的說。程式老爹的下一步，將會持續尋找程式教育的不足，並用團隊的力量去弭平他。
帶著從遊戲中學習的理念，三個不到三十歲的大男孩，將自己比作老爹，期望以更溫柔、堅定的力量，陪伴孩子們在遊戲中成長，在學習程式中獲得快樂。
程式老爹│小檔案
教育創新特色：設計程式教育桌遊，讓孩子從玩中學程式。
教育創新不藏私：將程式基本邏輯概念實體化成桌遊，用群眾募資取得資金，並以師資培訓推廣運用，擴大用戶基礎。
by 李昕芸 2019.09.05
全文轉載自親子天下
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