2023年2月10日

南市徵選數位學習優良案例建立數位學習教學典範

為推動 #教育部 #中小學數位學習精進方案，南市辦理數位學習優良案例徵選，徵選出國中小共10組不同領域教師及行政團隊，以優異的教學模式及學校推動，呈現深度可行的數位學習發展模式，包含運用數位學習平臺、數位內容或工具、數位學習教學技巧及學校推動數位學習歷程，展現學生學習高層次的思考與跨域整合的未來能力。

黃偉哲市長表示，南市建置數位學習環境，無線網路覆蓋率100%，蟬聯9年縣市資訊教育特優，在課程創新方面，101-108年教育部行動學習計畫、107-112年教育部數位學習深耕計畫，南市入選學校數、優良學校全國第一，面對後疫情時代，積極推動中小學數位學習精進方案-BYOD&THSD計畫、5G智慧學習學校、5G新科技學習示範學校、數位雙語模式，無論教學場域如何變動，南市優質師資與教學資源，足夠給予數位學習創新動能。

歷經選拔有10件作品脫穎而出，其中西港國小教師魏汝格以「社會大觀園之數位交響樂(ㄌㄜˋ)」獲得特優，藉由數位學習平臺的輔助，設計以 #SDGs 目標16，配合KWLQ自學單以學生自學、組內共學、組間互學、教師導學，建構心智圖進行日本殖民時期女權的議題探討，重新詮釋國際女權的議題。以「交」流、分「享」實踐教學，拔尖扶弱的學習，使學習弱勢學生在異質分組中有去標籤化的作用，弭平學習落差，使學生對於學習產生「樂」趣。

永康國小教師黃筱棻、謝佩瑩以「走！逛永康市場趣」獲得特優，應用數位內容或工具，實踐以市場為主題的探究教學。從文本遊走在世界的市場一課中，介紹日本和義大利等國家的市場特色，設計以永康公有零售市場連結學生真實的生活場域。透過臺灣雲端書庫共讀傳統市場主題刊物，認識市場特色，將閱讀所思線上共享，引導學生逛永康市場擴展語文學習的範疇，培養學生審慎使用各類資訊的能力，回歸學生自學力的培養。

和順國中教師吳奇穎、宋榮坤以「植物牌解說」為主題獲得特優，以定標、擇策、監評、調節結合因材網的生物課程，配合學生的學習進度及個別進程，用雷雕實作結合 #STEAM 創作植物牌。透過學生的反思檢視植物牌是否符合民眾能夠理解的知識，再次檢討修正。