為促進本市 ＃高中教師 ＃實作評量知能 ，落實新課綱重視 ＃學習與生活連結 之理念，＃臺北市政府教育局 推出「有『評』有據看素養（＃評量規準手冊） － ＃實作評量課堂應用知能」實體手冊 與電子書。本書包含兩大部分，第一部分以 ＃理論探討 為基礎，透過12道題目示範實作評量設計與實施；第二部分則邀請8大領域課程輔導員，發展出 ＃十六學科探究 與 ＃實作課程實際評量 示例。
為落實 ＃新課綱 精神及 ＃十二年國民基本教育 願景，臺北市109學年度學科平臺總召學校 ＃臺北市立建國高中 ，集合該平臺各學科課程輔導員與優秀教師，共同參與由 ＃國立臺灣師範大學教育學系 「陳佩英教授」與 ＃科學教育中心 「李哲迪副研究員」辦理之專業學習計畫；在兩位專家細心陪伴及指導下，學員們設計發展出16學科實作評量，不僅有 ＃多元型態形成性評量 供教師融入課程教學實踐，同時具備表現 ＃任務型式總結性評量，提供學生 ＃相對客觀且有所依據的學習回饋。所有發展出之實作評量，透過本市學科平台及各學科課程輔導員實踐、對話、反省與修訂後，終於完成「有『評』有據看素養 － 實作評量的課堂應用」一書。
本書共分兩大部分，第一部分「實作評量看素養」以評量理論及模式為基礎，強調重 ＃思考 的教學與評量設計；為協助教師更容易理解與上手，同時輔以12道題目作示範，幫助教師建構實作評量的入門認知，引導教師瞭解素養融入實作評量之各類型態。本書第二部分「如何在課堂應用實作評量」包含8大領域16學科之探究與實作實作評量示例，期透過實際教學評量操作資源提供，引導第一線教師深入瞭解 ＃評量方法與尺規工具等應用 ，跳脫舊有框架跨出創新精進第一步。
108課綱實施後，各校積極投入「探究實作課程設計」及「素養導向教學」；然而教育品質的精進，不僅有賴教師專業提升，更應積極為學子創造學習的意義與價值。臺北市教育局期許，透過此書引導學校教育在實踐新課綱素養導向教學外，更要重視學子 ＃永續發展自我培力，透過結合生活情境之 ＃做中學，＃持續發展自身優勢能力 以因應快速變動時代。
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