面對疫情，我們可以有更積極的因應方式，例如：把防疫變成一個課程！
本次開學正値防疫當下，臺北市南港高工、大安高工、內湖高工、木柵高工..等，學校師生積極因應，結合科技和實作課程，發揮創意並動手製作，讓共同防疫，成為孩子最佳的機會教育。#防疫不停學
南港高工冷凍科透過節能技術實習課程，透過熱像儀量測冷凍機耗能狀況、設備耗電狀況、蒸發冷卻等量測，學生們將上課所學量測技能運用在此次校園防疫上，將它改裝應用，使用時會連結筆電，設定定溫以上紅點顯示，可同時多人通過，加快通行速度，功能似機場的熱顯像儀。
大安高工控制科設計學生專題:自動跟隨打包垃圾桶，學生發想在疫情緊張的時刻沒有人自願去做打包及分類工作，可以有一款垃圾桶能自動跟隨開蓋與打包，減去大家的煩惱(醫護人員尤其適用)。
內湖高工冷凍科設計學生專題：溫控百葉窗，強調教室的空氣流通，因應流感疫情和武漢肺炎，想到如果遇到學生身體不舒服，有發燒情況(溫度增加)，必須要加強教室的環境通風。故實驗目標為，若教室外側有百葉窗，偵測人體溫度，若異常過高，讓百葉窗的開度開到最大，讓新鮮空氣可以馬上進來。
木柵高工電子科設計學生專題：遠端記錄溫度量測器，學生發現常常在各醫療院所量測體溫時，需要大量的人力資源，在紀錄時，也需要用到大量的人力，造成人員耗損，資料卻無法統整，若能夠將所有量測數據上傳至雲端，讓操控者能夠管理所有資料，避免資料混亂不一，亦可做紀錄，讓防疫量測溫度達到準確、快速與便利。
另外作為小團體自我體温測量管控，每班可放1台，學生只要將額頭靠近感測頭，測出體温温度顯示在液晶螢幕，容易判讀(如轉切語音模式，温度數值也會以語音發聲)，可簡單自行測量，不需假手他人，適合小學生或老年人自行測量。
臺北市教育局表示，依臺北市技職教育政策綱領發展方向，持續引導並挹注技術型高中資源投入學生專題實作，樂見各校結合時事，鼓勵高職學生觀察社會議題、進行資料蒐集、建立團隊合作、口頭表達之能力，更重要的是結合專業技術，透過創新思維，培養公民素養與服務利他精神。
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